evaluación y calificación de los procesos

Evaluar: 
1 - señalar el valor de algo
2 - estimar, apreciar, calcular el valor de algo
3 - estimar el conocimiento, aptitudes y rendimiento de los alumnos

Calificar:
1 - apreciar o determinar las cualidades o circunstancias de alguien o de algo
2 - expresar o declarar este juicio
3 - ennoblecer, ilustrar, acreditar

Diccionario de la Real Academia Española

Evaluar y Calificar
Dos nociones que escuchamos a diario en nuestra vida académica pero que tienen sutiles diferencias
la evaluación sirve para determinar el valor de alguna producción, es una mirada mas analítica y la calificación es la cristalización de esa evaluación en valores como son los niveles o las notas

Que pautas tomaremos en cuenta para la evaluación y posterior calificación de las producciones?

1- el grado de correspondencia entre lo que se plantea como argumento de la propuesta y la verificación en el el trabajo
2 - que exista tal argumentación mediante la representación gráfica o visual (producción 1:500)
3 - que la producción esté completa, es decir que se cumpla con la entrega de todos los ítems en los tiempos acordados
4 - el grado de resolución alcanzada
5 - el grado de articulación con las parcelas linderas
6 - el grado de presencia que se tuvo en el taller durante todo el cuatrimestre
7 - las evaluaciones parciales de los trabajos hechos en taller

condiciones de la entrega del proceso

Desde el comienzo del curso venimos hablando sobre la manera de cursar Morfología dos, hemos acordado una modalidad presencial de producción en el taller y subida de material a los espacios virtuales.

Cada grupo / mesa ha venido entregando y subiendo el material pedido en cada etapa

La evaluación del curso dependerá de:
- presentes (mas bien presencia en el taller, no es lo mismo dar el presente a trabajar y subir el material)
- evaluaciones parciales de ese material por parte de los docentes
- entrega final de proceso:


ENTREGA INDIVIDUAL

1) Croquis individuales: se entregará de una selección de seis croquis ( en total fueron 9 croquis que se dibujaron los tres días de visita al lugar)
Los croquis tendrán una versión en crudo (rough) y una versión intervenida digital o analógica, esto dará como resultado una versión A y una B de cada croquis (total 12 croquis)
El formato es libre pero debe entenderse como unidad (modo power o modo publicación)
Debe entenderse la transformación de los croquis.
Obligatorio: cátedra + nombre y apellido + taller + año + grupo

ENTREGA GRUPAL

2) Estudio del área de Colegiales, trabajo de reconocimiento de problemas y soluciones desde la foto montaje y el trabajo en discurso textual que se acordó por mesa
Planos que muestren lo construido y lo parcelado por el taller donde se indique sobre qué parcela se trabaja, en este plano debería incluirse la información de vacíos y llenos para entender las decisiones de la intervención  - ESC  1: 500

Este apartado deberá tener un texto donde figuren la selección de los problemas y soluciones seleccionados + un texto y planos esc 1:500 donde figuren los condicionantes acordados por los grupos sobre el área de la calle Matienzo donde está ubicada la parcela a intervenir

3) Documentación de las propuestas (LADO A y LADO B) en plantas, cortes (mínimo 2 y concertados con la planta), vistas (mínimo 2 y concertadas con la planta) ESC 1:200 + fotos y /o croquis donde quede incorporada la propuesta diseñada (mínimo 4 croquis)
Obligatorio: cátedra + grupo + nombre y apellido de todos los integrantes + taller + año  

4) Maquetas de las propuestas (LADO A y LADO B) maqueta de una zona asignada por los docentes, para el día del montaje, todo en color blanco + material audiovisual  (max 3 minutos) que se filmará el 1º de julio en el taller con la totalidad de las propuestas para el LADO A y EL LADO B de la calle Matienzo
 Ademas del material audiovisual, se entregará por mesa 1 minuto de filmación en crudo (sobre lo filmado el 1º de julio) para la edición de un video del taller que participará de la Bienal que se efectuará en FADU durante el receso de medio año 2015, se puede subir a youtube y mandarnos el link
Obligatorio: cátedra + grupo + nombre y apellido de todos los integrantes + taller + año


ENTREGA FINAL DE MANERA DIGITAL EL 6 DE JULIO HASTA LAS 20.00 HS

mundo calder

Alexander Calder (1898 - 1976) escultor norteamericano que trabajó con increíble destreza el uso del alambre. Fue un precursor del arte cinético con sus famosos móviles (stabiles). Estudió el uso del color especialmente en su dinámica con la luz y el movimiento. Artista y estudioso de la ciencia realizó investigaciones sobre acústica dando respuesta a sus estudios desde la estética del arte de vanguardia de principios del S XX, como el aula magna de la Universidad Central de Venezuela, por requerimiento de su amigo el Arquitecto Carlos Raúl Villanueva

Aula magna de la Universidad Central de Venezuela

esculturas en alambre

otros ejemplos...

gracias barbosa!

ideas problema vs ideas solución

A partir del trabajo de la clase pasada se presentará la problemática que surgió en el taller. Tomaremos como punto de arranque los escritos de cada grupo para decidir algunas cuestiones generales a seguir.

ideas problema:

- contaminación (Ceamse y Planta transformadora de electricidad)
- problemas de circulación vehicular causada por los camiones
- poca circulación de peatones
- pocos medios de transporte
- marcada diferencia de densidad entre grandes espacios verdes (vacíos) y zona construida (llenos)
- poco cuidado del espacio público
- poca articulación entre zonas de diferentes densidades
- marcada diferencia de flujos vehiculares y comerciales entre avenidas y calles interiores


ideas solución:

- aislación del Ceamce
- circuito vehicular diferenciado
- rediseño espacio público: circuitos aeróbicos, diferenciación de espacio recreativo para niños y para animales, recorrido lineal para peatones, estación deportiva
- incorporar un circuito cultural: espacio para ferias, anfiteatros, bibliotecas, pistas de skate
- viviendas a partir del 1º piso para precervar privacidad y contaminación
- retiros de la línea municipal para dar privacidad a las viviendas y generar un espacio semi-público
y para homogeneizar la densidad
- promover actividad comercial
- promover una transición entre espacio público y privado
- parcelamiento para articular los vacíos con los llenos
- espacio cultural en parte del predio del Ceamse para hacer una transición con la ciudad y aprovechar como espacio de arte "trash"
- rediseño de corredor verde para articular el espacio de la calle

variaciones del código

definiciones del Diccionario de Real Academia Española

1- Conjunto de normas legales y sistemáticas que regulan unitariamente una materia determinada
2- Recopilación sistemática de diversas leyes
3- Cifra para formular y comprender mensajes secretos
4- Libro que las contiene
5- Combinación de signos que tiene un determinado valor dentro de un sistema establecido

                                                                     

 huella digital

              código de barras

código binario

De que se trata el código urbano?

Como podemos construir ciudad desde un código ya establecido?

Que cambios podríamos proponer para nuetra intervención urbana sobre la calle Matienzo?

re-composición de "la calle"

Horacio Cóppola (1906 - 2012)
Fotógrafo argentino, fue parte de la elite cultural mas representativa del siglo XX

Su relato sobre Buenos Aires resulta siempre hipnótico, crítico, curioso y personal






¿que miro de la calle?
¿con que instrumentos registro su esencia?
¿que particularidades la conforman como espacio público?
¿que puntos de vista elijo en cada caso?

re-corte, re-encuadre, re-significación

¿Qué aspectos de la ciudad son representables desde la imagen?
¿Cómo puedo clasificar estos aspectos?

El trabajo que se propone para el último paso de registro de Colegiales, es la re-composición del espacio urbano en el que han trabajado poniendo el acento en alguna variable significativa.

¿Cuáles serían variables significativas de la ciudad en general, y de Colegiales en particular? 

Algunas relaciones que hablan de estos aspectos o variables son:
relación espacio público / espacio privado (exterior / interior)
relación espacio construido / espacio no construido (lleno / vacío)
relación de texturas o materiales (liso /rugoso)
relación de color (paletas armónicas / monocromáticas / acentos de color)
reflejos, opacidades y transparecncias
flujos de peatones y/o vehículos privados y públicos
ect

Los ejemplos que hemos seleccionado ponen en juego una técnica de montaje fotográfico que no da cuenta de la variable "proporción del espacio" sino de otros factores que resultan significativos para estas obras. Tomamos como ejemplo el trabajo de representación en relación a proyectos, del Estudio EMBT (Enric Miralles / Benedeta Tagliabue) que ponen en relevancia sutiles detalles significativos de su obra. 
http://www.mirallestagliabue.com/projects_all.asp

Interior del centro social de Hostalets - España - EMBT

Exposición titulada "Capriccio Romano" Roma - 2012

Collages fotográficos tridimencionales + pinturas

Benedetta Tagliabue + Jacint Todó

Scottish Parliament Building - Edimburgh - 2004- EMBT

 New Camper Store - Sevilla- 2009 - EMBT

Plaza Ricard Viñes - Lleida - España- 2010 - EMBT

                                                               Bremenhaven Collage - 1993 - EMBT

croquis III - calle y tipología

Ultima clase en Colegiales:

9.00 hs - nos encontramos en Matienzo y Conesa (en la misma esquina de las clases anteriores)

12.00 hs - Se entregarán  a los tres croquis con las mismas características que los anteriores: uno en
                 lápiz, uno en birome y el tercero con instrumental grueso

El registro tratará de poner el acento en la "tipología" (ver definición en entrada anterior "la manzana") se propone que lean el resto de las definiciones ya que son los aspectos sobre los que pondran en juego en la intervención que cada grupo tendrá en el trabajo final.

Además de los croquis se propone que recorran el área de colegiales, que registren fotográficamente y tomen notas de aspectos que les resulten significativos del lugar.

Representación y Ciudad

Vamos a trabajar en clase diferentes dimensiones que orbitan a la Morfología urbana y debatiremos sobre los sistemas de representación que dan cuenta da cada dimensión.

A partir de los conceptos explayados en la entrada anterior, vamos a ir construyendo una mirada compleja sobre la ciudad, ámbito en el que intervenimos como arquitectos y vivimos como ciudadanos.

Nos parece necesario empezar a entender el área de Colegiales desde sus diferentes aspectos: físicos, históricos, culturales, humanos...


"Las ciudades son sistemas socio-ecológicos complejos que establecen múltiples articulaciones con la biosfera. Estamos acostumbrados a pensar que, desde un punto de vista medioambiental, todas esas articulaciones son negativas. Con mi investigación lo que intento demostrar es que eso no es siempre así. O, más exactamente, que eso no tiene porque ser siempre así. (...) Por ejemplo, el reciente descubrimiento realizado por un grupo de biólogos de que determinados tipos de bacterias, al ser vertidas en aguas residuales urbanas, tienen el potencial de generar un material similar al plástico (pero que, a diferencia de éste, es biodegradable), nos muestra que se podrían propiciar articulaciones positivas".

Saskia Sassen, artículo: "Territorio y democracia", 

Universidad Internacional de Andalucía

Link del artículo completo: 

http://ayp.unia.es/index.php?option=com_content&task=view&id=818

La manzana

La clase que viene 22 / 4 nos encontramos en Matienzo y Conesa, Barrio de Colegiales a las 9.00 hs (misma esquina que la 1º clase en Colegiales) 
A las 9.15 hs se dará la consigna
A las 12.00 hs se reciben los trabajos (3 croquis)
Realizaremos 3 croquis perspécticos de la manzana asignada a cada mesa con tres técnicas diferentes (ver pestaña ejercicios)
-lápiz blando
-birome o lapicera de tinta (trazo fino)
-marcador o carbonilla (trazo grueso)

Esperamos que revisen los conceptos de la construcción del croquis perspécticos que dejamos en la casa de fotocopias del 2º piso (enfrente al taller 208) para que puedan verificar una evolución en los tres días que iremos a dibujar al lugar.

Morfología urbana: conceptos, componentes, códigos y normas

En esta entrada daremos algunas definiciones de manera sintética y general, es decir que podemos discutirlas y acotarlas según un posicionamiento individual y/o colectivo:

Traza: trazado bidimensional de un asentamiento urbano, generada según determinadas líneas de orden.
Tejido: densidad de la masa construida.
Manzana: unidad o módulo de la traza urbana
Parcela: unidad o módulo de la manzana (estructura parcelaria)
Calle: componente de la traza urbana (bidimensional) también puede leerse como espacio tridimensional
Esquina: idem anterior 
Cuadra: idem anterior
Tipología: abstracción que define a aquellas resoluciones arquitectónicas que se caracterizan por tener la misma estructura formal
EM: entre medianeras; PL: perímetro libre; SPL: semi-perímetro libre
Sintagma: entidades urbanas de carácter significativo
Plaza: espacio público, vacío urbano, espacio de apertura urbana.

Términos y conceptos de los Códigos y Normas urbanas

F.O.S.: Factor de ocupación del Suelo: coeficiente que varía de 0 a 1 y es el porcentaje del suelo que podemos tomar del terreno. Si el el FOS es 1 se puede usar por código el 100% del terreno; si el FOS es de 0,5 significa que podemos ocupar el 50% (si tenemos un terreno de 100m2 solo podemos ocupar en planta 50m2)
F.O.T.: Factor de Ocupación Total: coeficiente que determina los máximos m2 que podemos construir, el parámetro se toma como referencia de los m2 del terreno. Si tenemos un FOT de 5 significa que en un terreno de 100 m2 podemos construir como máximo 500 m2 cubiertos, en el total de plantas 

Línea de frente interno
Línea de basamento
Retiro de Línea Municipal y/o Medianeras
Altura máxima permitida
Usos
Ventilación de locales

Búsqueda de información

Secretaría de Planeamiento de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires

http://www.ssplan.buenosaires.gob.ar/index.php/inicio/secplan

1 - Publicaciones del Gob. de la ciudad

2 - Tecnologías

3 - Cartografía

Ej: Manzanas atípicas:

http://www.ssplan.buenosaires.gob.ar/index.php/formularios-de-tramitacion-de-catastro/bases-de-datos/manzanas-atipicas

discursos complementarios: forma y sentido

Para el trabajo de taller de la case próxima, damos a modo de ejemplo, dos formas de relato cinematográfico: la ficción y el documental

¿Que nos muestran una y la otra?

¿Cuál se entiende mas?

¿Que es entender un relato cinematográfico?

¿Con que lenguaje se puede explicar y reflexionar sobre los temas que subyacen?  

Estas son algunas preguntas que introducen el tema "registro" en nuestro curso de Morfología II

Adios al Lenguaje

Jean-Luc Godard

(2014)

Mundo Salamone

Ezequiel Hilbert

(documental 2014)

BIENVENIDOS AL TALLER 223

Nuestro taller trabajará las primeras clases (primeras seis clases, ver pestaña cronograma) en el Barrio de COLEGIALES.

El miércoles que viene 8 de abril, a las 9.30 hs, nos encontraremos en la esquina de la calle Matienzo y Conesa a dos cuadras de Dorrego y El Salvador.

La consigna a trabajar la veremos juntos en el lugar pero adelantamos que será sobre diferentes tipos de registros; cróquis perspécticos, fotos, dibujos sensibles, etc, para lo cual necesitamos que lleven los materiales adecuados: (ver a la derecha de la página en "materiales para la próxima clase".

Tareas para la próxima clase:
-revisar los conceptos del cróquis perspéctico y sus componentes: posición del observador, línea de horizonte, fugas, plano del cuadro, límites del encuadre.
-leer sobre la historia del barrio y sus lugares emblemáticos
-pensar en los diferentes tipos de registros que se pueden hacer por si hubiere que llevar otro tipo de instrumental

Adjuntamos los planos e referencia del barrio y del lugar de encuentro: